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是指揮?教練?還是褓姆?

十多年前的孩子不像現在有這麼多的"習"要"補"

沒有網路、沒有手機、電動,沒有這麽多"好玩"的東西

現在不同了,好玩的東西愈多

像這樣需要長時間練習的樂器就變得不好玩了.....

現在的家長都很辛苦的工作

所以小孩下了課後都被送到安親班、才藝班

晚上八、九點後才回到家

寫完功課、吃個飯、洗個澡、上個網、玩個電動

樂器?常常就被擱在一邊了.....

尤其是這樣不用交學費的學習,只要進了團就是賺到了

回家要不要練?.......也無所謂了........

"深深的無力感"

是我在這幾年籌組學校的國樂團後重新帶直笛團的心情寫照

是我年紀大了嗎?.......罵起學生還是鏗鏘有力呀?

是教的時間不夠嗎?.....不間斷的每天晨練應該早就綽綽有餘了吧?

是學生的資質不好嗎?......資質再不好的只要回家願意練也早就會了!

懷念以前的團可以讓我當真正的"指揮";那種可以隨心所欲"捏"音樂的團,因為孩子和我一樣的努力,為了一起完成目標,為了演奏出好聽的音樂那種全心投入的精神,假日、寒暑假的練習仍可以全員到齊,所有人心無旁騖,演奏的效率就像爬過一山又一山,......

想不到....後來從"指揮"變成了"教練"

家庭生活形態漸漸改變了,孩子的時間慢慢的被剝奪,沒有額外的假日時間可以加練,音樂只能規範孩子按照既定的速度、表情演奏,除了應付每年的音樂比賽,沒有辦法再做太多額外的事,比賽結束了就可以解散了!
 
現在....從"教練"變成了"褓姆"

教育政策的改變,課業壓力從國中基測向前延伸到小學就開始,好玩的東西推陳出新,生活的娛樂方式更加多元;學校教育的重要性慢慢被校外補習班取代,有愈來愈多的家長竟在學期中向學校請假帶孩子出國去玩;更多的活動將孩子的時間殘忍的切割成一小塊一小塊,深怕孩子輸在起跑點的家長,也不管孩子是不是能消化得了,拼了命的把東西往孩子身上塞.....

所以....學習變得"牛步化"....自己則成了"陪公子讀書"的"書僮"!

一直告訴自己,如果沒有辦法改變現況就要改變自己

所以我努力放低低到再也不能低的標準

努力的讓自己成為一個好的"書僮"

接下來,是努力讓自己還能成為一個"快樂的書僮"

嗚.....嗚.....嗚.........



 

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